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  教育政策
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中國父母進(jìn)入“依法帶娃”時代!
發(fā)表日期:2022-01-04 08:57:07   瀏覽次數(shù):1038

     信息化辦公改革和教育信息化中作為公司或?qū)W校應(yīng)該如何主動前行?智慧辦公及智慧校園的建設(shè)方案到底應(yīng)該如何實施?    

      山東鑫聚杰科技有限公司通過建設(shè)智慧辦公平臺及教育平臺提高企業(yè)辦公及學(xué)校教育的信息化水平,并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)、人工智能模式下的辦公管理管理與教育教學(xué)實現(xiàn)形式,逐步解決校園教學(xué)中和企業(yè)辦公中存在的全向交互、校園及辦公環(huán)境的全面感知、校園及辦公管理的高效協(xié)同、校園生活及職場辦公的個性便捷問題,最終實現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn),覆蓋全面、應(yīng)用深入,高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園及信息化企業(yè)。點(diǎn)擊此處》》查看詳情》》》》智慧校園&&智能化辦公

點(diǎn)擊上方藍(lán)字超鏈接,更多了解鑫聚杰智慧辦公教學(xué)產(chǎn)品

1月1日,

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》

正式實施。

也就是說,

今后,

所有家長必須“依法帶娃”了。

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》

是繼《教育法》、《義務(wù)教育法》

和新版《未成年人保護(hù)法》后,

又一部教育領(lǐng)域的重磅法規(guī),

也是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。


家庭教育是教育的開端,

關(guān)乎未成年人的健康成長

和家庭的幸福安寧,

但家庭教育具有私密性和個性化的特點(diǎn),

當(dāng)“家事”上升到“國事”,

該如何尊重家庭教育的自身規(guī)律?


立法的意圖,
就是為“促進(jìn)”家庭教育

而進(jìn)行的“指引”和“賦能”。

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指引,
是通過法律的方式告訴父母,
如何當(dāng)好一個合格的家長,
引導(dǎo)家長
按照科學(xué)的方法和理念教育孩子。

賦能,
是指家長遇到困難和問題時,
可以向公共體系獲取相應(yīng)的幫助,
學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識,
然后來提升自己的教育能力。

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既然立法是為“促進(jìn)”家庭教育
而進(jìn)行的“指引”和“賦能”,
對于拒不履行家庭教育責(zé)任的家長來說
更多是糾偏,
幫助家長更好地開展家庭教育。
正因如此,
該法在后續(xù)審議過程中,
刪除了一審稿中的罰款、拘留等懲罰措施,
改為對家長的批評教育、勸誡制止、
予以訓(xùn)誡等措施。

在四川瀘州敘永縣的
全國首個涉訴未成年人家庭教育指導(dǎo)工作站,
劉某和張某夫妻倆正在接受家庭教育指導(dǎo)。
雙方的離婚糾紛,
導(dǎo)致13歲的女兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,
不間斷逃學(xué),
但劉某和張某卻放任不管,
老師多次家訪勸女孩返校也無效。
于是,
承辦法官向這對夫妻發(fā)出
“責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令”,
指派兩名家庭教育指導(dǎo)師對其進(jìn)行指導(dǎo)。

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 2021年11月,
全國法院系統(tǒng)首個設(shè)立的
涉訴未成年人家教指導(dǎo)工作站
在敘永縣法院少審?fù)炫瞥闪ⅰ?/section>
如今,
由敘永縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教體局等聯(lián)合推薦的
14名家教指導(dǎo)員受聘領(lǐng)證上崗,
他們分別是法官、學(xué)校心理咨詢老師、
專業(yè)社工以及民政、婦聯(lián)
和關(guān)工委等部門的工作人員,
這張由家庭、學(xué)校、社會、司法四位一體

為未成年人撐起的“保護(hù)網(wǎng)”開始發(fā)揮作用。

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新實施的《家庭教育促進(jìn)法》的
另一大亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)立德樹人。
而要想發(fā)揮家庭教育
在孩子品德教育
和人格養(yǎng)成方面的優(yōu)勢,
還有一個問題無法回避,
那就是“雙減”。

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 2021年7月,
中辦、國辦印發(fā)
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,
在“雙減”背景下
出臺的《家庭教育促進(jìn)法》
自然肩負(fù)起落實“雙減”的重任。
《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定:

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嚴(yán)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),
提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,
都有助于推進(jìn)“雙減”政策,
但從某種意義上講,
家長才是真正讓政策落地的關(guān)鍵。

專家表示,
“雙減”和《家庭教育促進(jìn)法》的宗旨一致,
都是為了立德樹人。
在這樣的背景下,
學(xué)校和家庭應(yīng)協(xié)同確立孩子的教育價值觀,
家庭教育要配合學(xué)校,
減少“短視化”、“功利化”的目標(biāo),
把重心放在“育人”上;
學(xué)校也要對家長進(jìn)行正確引導(dǎo)。

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 *聲明:本文系轉(zhuǎn)載,是用于學(xué)習(xí)教育使用之目的。若有錯誤或侵害權(quán)利人權(quán)益,請留言,我們將及時更正、刪除,謝謝。
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     信息化辦公改革和教育信息化中作為公司或?qū)W校應(yīng)該如何主動前行?智慧辦公及智慧校園的建設(shè)方案到底應(yīng)該如何實施?    

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今后,

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《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》

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和新版《未成年人保護(hù)法》后,

又一部教育領(lǐng)域的重磅法規(guī),

也是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。


家庭教育是教育的開端,

關(guān)乎未成年人的健康成長

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但家庭教育具有私密性和個性化的特點(diǎn),

當(dāng)“家事”上升到“國事”,

該如何尊重家庭教育的自身規(guī)律?


立法的意圖,
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如何當(dāng)好一個合格的家長,
引導(dǎo)家長
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幫助家長更好地開展家庭教育。
正因如此,
該法在后續(xù)審議過程中,
刪除了一審稿中的罰款、拘留等懲罰措施,
改為對家長的批評教育、勸誡制止、
予以訓(xùn)誡等措施。

在四川瀘州敘永縣的
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劉某和張某夫妻倆正在接受家庭教育指導(dǎo)。
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但劉某和張某卻放任不管,
老師多次家訪勸女孩返校也無效。
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都是為了立德樹人。
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家庭教育要配合學(xué)校,
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